- Estefanie Rodrigues Ribeiro Psicóloga
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Estefanie Rodrigues Ribeiro
Psicóloga
Volta Redonda, RJ
Acadêmico
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Formação acadêmica
Formação na Abordagem Gestáltica
2020 - 2022
EcoVie - Ambientes de Vida
Orientador: Profa. Dra. Teresinha Mello da Silveira e Prof. Dr. Paulo de Tarso de Castro Peixoto
Mestrado em Psicologia
2018 - 2021
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Orientador: Profª Drª Rosane Braga de Melo
Dissertação intitulada: "Queixa escolar e alfabetização: contribuições para um modelo de avaliação e intervenção".
Graduação em Psicologia
2012 - 2017
Universidade Federal Fluminense
Título: "Aluno-problema": a culpa é de quem? Uma discussão sobre o papel da Psicologia perante a queixa escolar
Orientador: Profª Drª Adriana Eiko Matsumoto
Trabalho de Conclusão de Curso intitulado: "'Aluno-problema': a culpa é de quem? Uma discussão sobre o papel da Psicologia perante a queixa escolar."
Ensino Médio (2º grau)
2009 - 2011
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro
Formação complementar
2020 - 2022
Formação em Gestalt-terapia - Clínica, Estética, Instituição e Comunidade. (Carga horária: 240h). , EcoVie - Escola da Vida, Ambientes de Vida, ECOVIE, Brasil.
2021 - 2021
Fundamentos em Cuidados Integrativos - Introdução à Saúde Integral. (Carga horária: 24h). , Hospital Sírio-Libanês, SIRIO-LIBANÊS, Brasil.
2016 - 2016
Fazer a Ponte no Brasil. (Carga horária: 30h). , Aquifolium Educacional, AE, Brasil.
2016 - 2016
Gestalt-terapia: um primeiro contato. (Carga horária: 3h). , Instituto Carioca de Gestalt-terapia, ICGT, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Clínica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Educacional.
Organização de eventos
RIBEIRO, E. R. ; ALVES, P. P. . II Encontro de Gestalt-terapia do Sul Fluminense: Ressignificando Práticas. 2017. (Outro).
RIBEIRO, E. R. ; ALVES, P. P. ; VIANA, R. F. ; SILVA, W. S. . I Encontro de Gestalt-terapia do Sul-fluminense: Expandindo Fronteiras. 2016. (Outro).
RIBEIRO, E. R. ; SOUZA, E. N. ; VIANA, R. F. ; OLIVEIRA, P. D. ; PENA, R. S. . IV Semana de Psicologia: Diálogos e Intervenções. 2014. (Outro).
Participação em eventos
2° Simpósio Nacional On-line de Psicopatologia na Abordagem Gestáltica - Psicopatologias Contemporâneas: perspectivas da Gestalt-terapia. 2022. (Simpósio).
II Gestalt em todo lugar: clínica e resistência. 2022. (Encontro).
II Simpósio da ABG: Gestalt-terapia e sofrimentos existenciais. 2022. (Simpósio).
1 Congresso Internacional Online Multidisciplinar de Psicologia. Gestão de consultório e divulgação ética. 2021. (Congresso).
Encontro Mineiro de Gestalt-terapia e Análise Existencial. 2021. (Encontro).
I Simpósio da ABG: Travessias Clínicas na Gestalt-terapia. 2021. (Simpósio).
XIV Congresso Brasileiro da Abordagem Gestáltica. 2021. (Congresso).
Escolarização e a saúde mental de crianças em tempos de pandemia: a escola e a rede de proteção psicossocial da infância. 2020. (Outra).
Infância e escola em tempos de pandemia. Abertura e fechamento das escolas: riscos e o lugar da criança na nossa cultra. 2020. (Outra).
O atendimento psicoterapêutico a crianças e adolescentes em tempos de isolamento social. 2020. (Outra).
Seminário Gestalt-Terapia: Política e Clínica. 2020. (Seminário).
Jornada pedagógica "A escola dos meus sonhos". 2018. (Outra).
Curso Intensivo de Gestalt-terapia. 2017. (Outra).
Workshop "Metodologias ativas de ensino-aprendizagem". 2017. (Outra).
Workshop "O lúdico no processo de aprendizagem". 2017. (Outra).
2 CONEFAM - Congresso Nacional de Educação Familiar. 2016. (Congresso).
I Colóquio Regional de Educação: "Projetos de Lei que incluem nas Diretrizes e Bases o Projeto Escola Sem Partido". 2016. (Outra).
II Simpósio de Educação: Cotidiano, História e Políticas.A relação entre Psicologia e Educação no Brasil: da crítica à construção de uma práxis libertadora. 2016. (Simpósio).
Inovação e criatividade nas escolas, com Professor José Pacheco. 2016. (Outra).
V Semana de Psicologia da Universidade Federal Fluminense.Educação e autonomia: práticas para a liberdade. 2016. (Outra).
Workshop "Adolescência e Gestalt-terapia". 2016. (Outra).
Workshop "A Gestalt-terapia na Clínica ampliada". 2016. (Outra).
Workshop "Gestalt-terapia ? Revisitando Teoria e Prática". 2016. (Outra).
Workshop "Gestalt-terapia com crianças". 2016. (Outra).
Workshop "Gestalt-terapia com famílias". 2016. (Outra).
XIX Semana de Monitoria da Universidade Federal Fluminense.A adoção do método PBL em disciplinas de base fenomenológica de um curso de psicologia. 2016. (Outra).
IV Semana de Psicologia: Diálogos e Intervenções. 2014. (Outra).
3ª Jornada de Psicologia da Universidade Federal Fluminense: "Psicologia no Espaço Público: Desafios e Possibilidades".. 2013. (Outra).
XXIII Seminário de Iniciação Científica e Prêmio UFF Vansconcellos Torres de Ciência e Tecnologia.Convergências entre os pensamentos de Ignace Meyerson e Michel Foucault. 2013. (Seminário).
2ª Jornada de Psicologia da Universidade Federal Fluminense: "Psicologia em movimento: Diálogos (im)pertinentes". 2012. (Outra).
Comissão julgadora das bancas
Renato sampaio Lima
MATSUMOTO, A> E.;LIMA, Renato Sampaio; ALVES, P. P.. "Aluno-Problema": A culpa é de quem? Uma discussão em torno do papel da Psicologia perante a queixa escolar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.
Priscila Pires Alves
MATSUMOTO, A. E.; LIMA, R. S.;ALVES, P. P.. Aluno-Problema: A culpa é de quem? Uma discussão em torno do papel da psicologia perante a queixa escolar. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.
Adriana Eiko Matsumoto
LIMA, R. S.; ALVES, P. P.;MATSUMOTO, Adriana Eiko. ALUNO-PROBLEMA: A CULPA É DE QUEM? UMA DISCUSSÃO EM TORNO DO PAPEL DA PSICOLOGIA PERANTE A QUEIXA ESCOLAR. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.
Priscila do Nascimento Marques
MELO, P. D. R. B.; GOMES, A. L. S. F.;MARQUES, PRISCILA D. N.. QUEIXA ESCOLAR NO PERÍODO DA ALFABETIZAÇÃO: AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA E O PAPELDAS HABILIDADES METALINGUÍSTICAS. 2021. Dissertação (Mestrado em PSICOLOGIA) - PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA da UNIVERSIDADE FEDERAL RURALDO RIO.
Ana Lúcia Sampaio Ferreira Gomes
Rosane Braga de Melo; MARQUES, P. N.;GOMES, A. L. S. F.. Queixa escolar no período da alfabetização: contribuições da psicologia e o papel das habilidades metalinguísticas. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGP/UFRRJ)) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
Ana Lúcia Sampaio Ferreira Gomes
Rosane Braga de Melo;GOMES, A. L. S. F.; Giuliana Ramires de santana. Queixa escolar no período da alfabetização: contribuições da psicologia e o papel das habilidades metalinguísticas. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Programa de Pós-Graduação em Psicologia - UFRRJ.
Foi orientado por
Renato sampaio Lima
Convergências entre os Pensamentos de Ignace Meyerson e Michel Foucault; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Renato Sampaio Lima;
Rosane Braga de Melo
Queixa escolar e a atuação de psicólogos em Volta Redonda e região: as possibilidades de construção de uma clínica que considere a dimensão social; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; (Orientador);
Adriana Eiko Matsumoto
Aluno-problema: a culpa é de quem?; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Adriana Eiko Matsumoto;
Produções bibliográficas
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RIBEIRO, E. R. . A relação histórica entre Psicologia e Educação no Brasil: da crítica à construção de uma práxis libertadora. Anais do II Simpósio de Educação: Cotidiano, História e Políticas. , v. 2, p. 52-64, 2016.
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RIBEIRO, E. R. . Psicologia, ética e mídias. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RIBEIRO, E. R. . Gestão de consultório e divulgação ética. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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RIBEIRO, E. R. ; Ribeiro, S. L. . Roda de conversa 'Inteligência Emocional na Infância'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RIBEIRO, E. R. . Autolesão na adolescência: uma compreensão sob a ótica da abordagem gestáltica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RIBEIRO, E. R. . Automutilação/cutting na adolescência: uma compreensão sob a ótica da abordagem gestáltica.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RIBEIRO, E. R. . Encaminhamentos de 'alunos-problema' à Psicologia: refletindo sobre questões de idade, gênero e cor/raça.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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RIBEIRO, E. R. . A relação entre Psicologia e Educação no Brasil: da crítica à construção de uma práxis libertadora. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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RIBEIRO, E. R. . A adoção do método PBL em disciplinas de base fenomenológica de um curso de psicologia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LIMA, Renato Sampaio ; RIBEIRO, E. R. ; OLIVEIRA, P. D. ; OLIVEIRA, M. A. ; FIALHO, I. O. . Convergências entre os pensamentos de Ignace Meyerson e Michel Foucault. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Projetos de pesquisa
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2016 - 2017
Laboratório de Práticas em Gestalt-terapia, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Priscila Pires Alves em 19/02/2018., Descrição: O Laboratório de Práticas em Gestalt Terapia (LAPGET) tem como objetivo desenvolver atividades acadêmicas e de extensão que favoreçam a expansão das discussões e produções relativas à prática da Abordagem Gestáltica. Por meio de encontros anuais, eventos mensais, publicações e grupos de estudo abertos à estudantes, profissionais e docentes de Psicologia, buscamos suscitar a reflexão e a troca de ideias, saberes e experiências sobre a prática profissional de Gestalt-terapia em diversas áreas de atuação do psicólogo. A participação do LAPGET na comunidade dá-se através da atuação em atendimento psicoterapêutico no Serviço de Psicologia Aplicada da Universidade Federal Fluminense/Campus Aterrado, e através da elaboração e execução de projetos voltados para o desenvolvimento do bem estar, qualidade de vida e promoção de saúde da população.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Estefanie Rodrigues Ribeiro - Integrante / Rebeca Ferreira Viana - Integrante / Priscila Pires Alves - Coordenador / Wesley Sena da Silva - Integrante.
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2013 - 2014
Convergências entre os Pensamentos de Ignace Meyerson e Michel Foucault., Descrição: Na sua obra "Entre Mito e Política" Vernant, ao final do capítulo "Ler Meyerson", afirma que há evidente aproximação entre os pensamentos de Meyerson e Foucault. Vernant não aprofunta tal discussão, menciona apenas o possível diálogo entre a fase arqueológica do pensamento foucaultiano e as discussões empreendidas por Meyerson em "Les Fonctions Psychologiques et les Ouvres", de 1950. O objetivo da pesquisa será buscar convergências entre os pensamentos destes autores. Para isso, em uma primeira fase, pesquisaremos o cenário intelectual e acadêmico francês entre as décadas de 20 e 50, momento em que Meyerson já se debrucava sobre a psicologia e em que Foucault realizava sua formação intelectual e, da mesma forma que Meyerson, estudava criticamente o saber psicológico. Em uma segunda etapa, buscaremos estas aproximações considerando a leitura da obra "Les Fonctions Psychologiques et les Ouvres", de Meyerson e dos livros "As Palavras e as Coisas" e "Arqueologia do Saber", produções pertencentes à fase arqueológica de Foucault.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Estefanie Rodrigues Ribeiro - Integrante / Renato Sampaio Lima - Coordenador / Pâmela Damascena Oliveira - Integrante / Maicon Ávila Oliveira - Integrante / Israel Oliveira Fialho - Integrante.
Prêmios
2016
XIX Semana de Monitoria - 2 lugar na área temática Ciências Humanas, Letras, Linguística e Artes I, UFF - Universidade Federal Fluminense.
Histórico profissional
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Experiência profissional
Ministrante de cursos sobre marketing e gestão de consultório em Psicologia
2018 - Atual
AutônomaPalestras para escolas (foco em famílias, alunos e professores) e para o público em geral. Montamos a palestra de acordo com a necessidade, após cuidadosa coleta de dados e visitas de observação e escuta da demanda.
Psicoterapeuta
2017 - Atual
Consultório ParticularPsicoterapia para adolescentes e adultos, orientada pela Abordagem Gestáltica
Membro
2016 - Atual
Laboratório de Práticas em Gestalt-terapiaO Laboratório de Práticas em Gestalt Terapia (LAPGET) tem como objetivo desenvolver atividades acadêmicas e de extensão que favoreçam a expansão das discussões e produções relativas à prática da Abordagem Gestáltica. Por meio de encontros anuais, eventos mensais, publicações e grupos de estudo abertos à estudantes, profissionais e docentes de Psicologia, buscamos suscitar a reflexão e a troca de ideias, saberes e experiências sobre a prática profissional de Gestalt-terapia em diversas áreas de atuação do psicólogo. A participação do LAPGET na comunidade dá-se através da atuação em atendimento psicoterapêutico no Serviço de Psicologia Aplicada da Universidade Federal Fluminense/Campus Aterrado, e através da elaboração e execução de projetos voltados para o desenvolvimento do bem estar, qualidade de vida e promoção de saúde da população.
Monitora
2016 - 2016
Universidade Federal FluminenseO projeto visa desenvolver nas disciplinas da área de fenomenologia do Curso de Psicologia de Volta Redonda, uma metodologia de ensino caracterizada pela aprendizagem baseada em problemas, ou método PBL (Problem Based Learning). O método PBL (Problem Based Learning -) é uma estratégia pedagógico/didática centrada no aluno. O elemento central no aprendizado é o aluno. Ele é exposto a situações motivadoras em grupos tutoriais, em que, através dos problemas, é levado a definir objetivos de aprendizado cognitivo sobre os temas do currículo. Atribuição enquanto monitora: Orientar os grupos tutoriais para o trabalho com as situações-problema apresentadas; Acompanhar as discussões dos grupos tutoriais; Planejar, em conjunto com o professor coordenador do projeto, as situações problemas de acordo com o plano de ensino das disciplinas; acompanhamento do conjunto de disciplinas da área de fenomenologia.
Estagiária
2015 - 2016
Serviço de Psicologia Aplica - Universidade Federal FluminenseEstágio na área clínica, através da Abordagem Gestáltica, sob orientação da profª Draª Priscila Pires Alves.
Confirma a exclusão?