Estefanie Rodrigues Ribeiro

Estefanie Rodrigues Ribeiro

Psicóloga

Volta Redonda, RJ

Mestranda em Psicologia pelo Programa de Pós Graduação em Psicologia da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ, graduada em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense - UFF (2017), foi monitora das disciplinas da área de fenomenologia pelo método Problem Based Learning (PBL) (2016), uma metodologia de ensino caracterizada pela "aprendizagem baseada em problemas". Estagiou pelo Serviço de Psicologia Aplicada (SPA) da Universidade Federal Fluminense - UFF (2015-2016), através da Abordagem Gestáltica e participou como membro do Laboratório de Práticas em Gestalt-terapia da Universidade Federal Fluminense - UFF (2016-2017). Tem interesse nas áreas de Psicologia Clínica, pela Abordagem Gestáltica, e Psicologia Escolar e Educacional, com enfoque na Orientação à Queixa Escolar. Atualmente atua em consultório clínico particular com atendimento individual a crianças, adolescentes e adultos.

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Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Psicologia

2018 - Atual

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Orientador: Rosane Braga de Melo

Graduação em Psicologia

2012 - 2016

Universidade Federal Fluminense
Título: "Aluno-problema": a culpa é de quem? Uma discussão sobre o papel da Psicologia perante a queixa escolar
Orientador: Adriana Eiko Matsumoto
Trabalho de Conclusão de Curso intitulado: "'Aluno-problema': a culpa é de quem? Uma discussão sobre o papel da Psicologia perante a queixa escolar."

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Formação complementar

2016 - 2016

Fazer a Ponte no Brasil. (Carga horária: 30h). , Aquifolium Educacional, AE, Brasil.

2016 - 2016

Gestalt-terapia: um primeiro contato. (Carga horária: 3h). , Instituto Carioca de Gestalt-terapia, ICGT, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Clínica.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Educacional.

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Organização de eventos

RIBEIRO, E. R. ; ALVES, P. P. . II Encontro de Gestalt-terapia do Sul Fluminense: Ressignificando Práticas. 2017. (Outro).

RIBEIRO, E. R. ; ALVES, P. P. ; VIANA, R. F. ; SILVA, W. S. . I Encontro de Gestalt-terapia do Sul-fluminense: Expandindo Fronteiras. 2016. (Outro).

RIBEIRO, E. R. ; SOUZA, E. N. ; VIANA, R. F. ; OLIVEIRA, P. D. ; PENA, R. S. . IV Semana de Psicologia: Diálogos e Intervenções. 2014. (Outro).

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Participação em eventos

Curso Intensivo de Gestalt-terapia. 2017. (Outra).

Workshop "Metodologias ativas de ensino-aprendizagem". 2017. (Outra).

Workshop "O lúdico no processo de aprendizagem". 2017. (Outra).

2º CONEFAM - Congresso Nacional de Educação Familiar. 2016. (Congresso).

I Colóquio Regional de Educação: "Projetos de Lei que incluem nas Diretrizes e Bases o Projeto Escola Sem Partido". 2016. (Outra).

II Simpósio de Educação: Cotidiano, História e Políticas.A relação entre Psicologia e Educação no Brasil: da crítica à construção de uma práxis libertadora. 2016. (Simpósio).

Inovação e criatividade nas escolas, com Professor José Pacheco. 2016. (Outra).

V Semana de Psicologia da Universidade Federal Fluminense.Educação e autonomia: práticas para a liberdade. 2016. (Outra).

Workshop "Adolescência e Gestalt-terapia". 2016. (Outra).

Workshop "A Gestalt-terapia na Clínica ampliada". 2016. (Outra).

Workshop "Gestalt-terapia ? Revisitando Teoria e Prática". 2016. (Outra).

Workshop "Gestalt-terapia com crianças". 2016. (Outra).

Workshop "Gestalt-terapia com famílias". 2016. (Outra).

XIX Semana de Monitoria da Universidade Federal Fluminense.A adoção do método PBL em disciplinas de base fenomenológica de um curso de psicologia. 2016. (Outra).

IV Semana de Psicologia: Diálogos e Intervenções. 2014. (Outra).

3ª Jornada de Psicologia da Universidade Federal Fluminense: "Psicologia no Espaço Público: Desafios e Possibilidades".. 2013. (Outra).

XXIII Seminário de Iniciação Científica e Prêmio UFF Vansconcellos Torres de Ciência e Tecnologia.Convergências entre os pensamentos de Ignace Meyerson e Michel Foucault. 2013. (Seminário).

2ª Jornada de Psicologia da Universidade Federal Fluminense: "Psicologia em movimento: Diálogos (im)pertinentes". 2012. (Outra).

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Comissão julgadora das bancas

Adriana Eiko Matsumoto

LIMA, R. S.; ALVES, P. P.;MATSUMOTO, Adriana Eiko. ALUNO-PROBLEMA: A CULPA É DE QUEM? UMA DISCUSSÃO EM TORNO DO PAPEL DA PSICOLOGIA PERANTE A QUEIXA ESCOLAR. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

RENATO SAMPAIO LIMA

MATSUMOTO, A> E.;LIMA, Renato Sampaio; ALVES, P. P.. "Aluno-Problema": A culpa é de quem? Uma discussão em torno do papel da Psicologia perante a queixa escolar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Priscila Pires Alves

MATSUMOTO, A. E.; LIMA, R. S.;ALVES, P. P.. Aluno-Problema: A culpa é de quem? Uma discussão em torno do papel da psicologia perante a queixa escolar. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense.

Ana Lucia Sampaio Ferreira Gomes

Rosane Braga de Melo;GOMES, A. L. S. F.; Giuliana Ramires de santana. Queixa escolar no período da alfabetização: contribuições da psicologia e o papel das habilidades metalinguísticas. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Programa de Pós-Graduação em Psicologia - UFRRJ.

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Foi orientado por

ROSANE BRAGA DE MELO

Queixa escolar e a atuação de psicólogos em Volta Redonda e região: as possibilidades de construção de uma clínica que considere a dimensão social; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; (Orientador);

Adriana Eiko Matsumoto

Aluno-problema: a culpa é de quem?; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Adriana Eiko Matsumoto;

RENATO SAMPAIO LIMA

Convergências entre os Pensamentos de Ignace Meyerson e Michel Foucault; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Renato Sampaio Lima;

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Produções bibliográficas

  • RIBEIRO, E. R. . A relação histórica entre Psicologia e Educação no Brasil: da crítica à construção de uma práxis libertadora. Anais do II Simpósio de Educação: Cotidiano, História e Políticas. , v. 2, p. 52-64, 2016.

  • RIBEIRO, E. R. ; Ribeiro, S. L. . Roda de conversa 'Inteligência Emocional na Infância'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RIBEIRO, E. R. . Autolesão na adolescência: uma compreensão sob a ótica da abordagem gestáltica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • RIBEIRO, E. R. . Encaminhamentos de 'alunos-problema' à Psicologia: refletindo sobre questões de idade, gênero e cor/raça.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • RIBEIRO, E. R. . Automutilação/cutting na adolescência: uma compreensão sob a ótica da abordagem gestáltica.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RIBEIRO, E. R. . A adoção do método PBL em disciplinas de base fenomenológica de um curso de psicologia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • RIBEIRO, E. R. . A relação entre Psicologia e Educação no Brasil: da crítica à construção de uma práxis libertadora. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • LIMA, Renato Sampaio ; RIBEIRO, E. R. ; OLIVEIRA, P. D. ; OLIVEIRA, M. A. ; FIALHO, I. O. . Convergências entre os pensamentos de Ignace Meyerson e Michel Foucault. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

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Projetos de pesquisa

  • 2016 - 2017

    Laboratório de Práticas em Gestalt-terapia, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Priscila Pires Alves em 19/02/2018., Descrição: O Laboratório de Práticas em Gestalt Terapia (LAPGET) tem como objetivo desenvolver atividades acadêmicas e de extensão que favoreçam a expansão das discussões e produções relativas à prática da Abordagem Gestáltica. Por meio de encontros anuais, eventos mensais, publicações e grupos de estudo abertos à estudantes, profissionais e docentes de Psicologia, buscamos suscitar a reflexão e a troca de ideias, saberes e experiências sobre a prática profissional de Gestalt-terapia em diversas áreas de atuação do psicólogo. A participação do LAPGET na comunidade dá-se através da atuação em atendimento psicoterapêutico no Serviço de Psicologia Aplicada da Universidade Federal Fluminense/Campus Aterrado, e através da elaboração e execução de projetos voltados para o desenvolvimento do bem estar, qualidade de vida e promoção de saúde da população.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Estefanie Rodrigues Ribeiro - Integrante / Rebeca Ferreira Viana - Integrante / Priscila Pires Alves - Coordenador / Wesley Sena da Silva - Integrante.

  • 2013 - 2014

    Convergências entre os Pensamentos de Ignace Meyerson e Michel Foucault., Descrição: Na sua obra "Entre Mito e Política" Vernant, ao final do capítulo "Ler Meyerson", afirma que há evidente aproximação entre os pensamentos de Meyerson e Foucault. Vernant não aprofunta tal discussão, menciona apenas o possível diálogo entre a fase arqueológica do pensamento foucaultiano e as discussões empreendidas por Meyerson em "Les Fonctions Psychologiques et les Ouvres", de 1950. O objetivo da pesquisa será buscar convergências entre os pensamentos destes autores. Para isso, em uma primeira fase, pesquisaremos o cenário intelectual e acadêmico francês entre as décadas de 20 e 50, momento em que Meyerson já se debrucava sobre a psicologia e em que Foucault realizava sua formação intelectual e, da mesma forma que Meyerson, estudava criticamente o saber psicológico. Em uma segunda etapa, buscaremos estas aproximações considerando a leitura da obra "Les Fonctions Psychologiques et les Ouvres", de Meyerson e dos livros "As Palavras e as Coisas" e "Arqueologia do Saber", produções pertencentes à fase arqueológica de Foucault.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Estefanie Rodrigues Ribeiro - Integrante / Renato Sampaio Lima - Coordenador / Pâmela Damascena Oliveira - Integrante / Maicon Ávila Oliveira - Integrante / Israel Oliveira Fialho - Integrante.

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Prêmios

2016

XIX Semana de Monitoria - 2º lugar na área temática Ciências Humanas, Letras, Linguística e Artes I, UFF - Universidade Federal Fluminense.

Histórico profissional

Experiência profissional

    Psicóloga

  • 2018 - Atual

    Horas Alegres Creche Escola

    Psicóloga escolar, trabalho de adaptação/inserção dos bebês e da família na creche; atendimento às famílias das crianças; intervenções individuais; palestras e capacitações/orientação de professores; participação em reuniões pedagógicas.

  • Produtora de conteúdo

  • 2017 - Atual

    Freelance

    Precisa de produção de conteúdo, artigos e textos sobre Psicologia para seu site ou blog? Entre em contato!

  • Palestrante

  • 2017 - Atual

    Autônoma

    Palestras para escolas (foco em famílias, alunos e professores) e para o público em geral. Montamos a palestra de acordo com a necessidade, após cuidadosa coleta de dados e visitas de observação e escuta da demanda.

  • Psicoterapeuta

  • 2017 - Atual

    Consultório Particular

    Psicoterapia para crianças, adolescentes e adultos, orientada pela abordagem da Gestalt-terapia

  • Membro

  • 2016 - Atual

    Laboratório de Práticas em Gestalt-terapia

    O Laboratório de Práticas em Gestalt Terapia (LAPGET) tem como objetivo desenvolver atividades acadêmicas e de extensão que favoreçam a expansão das discussões e produções relativas à prática da Abordagem Gestáltica. Por meio de encontros anuais, eventos mensais, publicações e grupos de estudo abertos à estudantes, profissionais e docentes de Psicologia, buscamos suscitar a reflexão e a troca de ideias, saberes e experiências sobre a prática profissional de Gestalt-terapia em diversas áreas de atuação do psicólogo. A participação do LAPGET na comunidade dá-se através da atuação em atendimento psicoterapêutico no Serviço de Psicologia Aplicada da Universidade Federal Fluminense/Campus Aterrado, e através da elaboração e execução de projetos voltados para o desenvolvimento do bem estar, qualidade de vida e promoção de saúde da população.

  • Monitora

  • 2016 - 2016

    Universidade Federal Fluminense

    O projeto visa desenvolver nas disciplinas da área de fenomenologia do Curso de Psicologia de Volta Redonda, uma metodologia de ensino caracterizada pela aprendizagem baseada em problemas, ou método PBL (Problem Based Learning). O método PBL (Problem Based Learning -) é uma estratégia pedagógico/didática centrada no aluno. O elemento central no aprendizado é o aluno. Ele é exposto a situações motivadoras em grupos tutoriais, em que, através dos problemas, é levado a definir objetivos de aprendizado cognitivo sobre os temas do currículo. Atribuição enquanto monitora: Orientar os grupos tutoriais para o trabalho com as situações-problema apresentadas; Acompanhar as discussões dos grupos tutoriais; Planejar, em conjunto com o professor coordenador do projeto, as situações problemas de acordo com o plano de ensino das disciplinas; acompanhamento do conjunto de disciplinas da área de fenomenologia.

  • Estagiária

  • 2015 - 2016

    Serviço de Psicologia Aplica - Universidade Federal Fluminense

    Estágio na área clínica, através da Abordagem Gestáltica, sob orientação da profª Draª Priscila Pires Alves.